数学下册第二单元《税率》教案

数学下册第二单元《税率》教案

在教学工作者实际的教学活动中，时常会需要准备好教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编精心整理的数学下册第二单元《税率》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。

一、教学目标

（一）知识与技能

1．了解“纳税”及“税率”的含义，并能进行有关应纳税额的计算。

2．在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高解决问题的能力。

（二）过程与方法

通过自主探索学习，体会到知识之间是相互联系的。

（三）情感态度和价值观

1．通过对纳税的认识，体会依法纳税的光荣，对国家和社会的作用，理解纳税的意义。

2．认识到百分数在生活中的广泛应用，体会到数学与生活的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：理解“纳税”及其相关概念的含义，并能进行应用。

教学难点：将“税率”相关问题与百分数应用题建立联系，正确解决实际问题。

三、教学准备请学生课前收集有关纳税的信息；教学课件。

四、教学过程

（一）创设情境，引入新课

1．（出示课件）同学们，我们的祖国正在蓬勃发展，为了让祖国更强大，人民生活更美好，国家投入了大量的人力、物力来进行建设，例如我们的交通、国防、医疗、教育等等，你知道这些钱大部分是通过什么途径得来的吗？

（税收）

2.师：对，税收是我国经济的主要来源之一。这节课我们就来学习税收的相关知识--税率。板书课题。

（二）结合情境，学习新知

1．理解“税率”的.含义。

（1）你还想知道税收的相关知识吗？请带着这些问题到教材第10页去寻找答案。

（2）反馈：

a.根据自己的理解说说什么是纳税？出示概念，从这段文字中你获得了哪些信息？（师追问：谁向谁纳税？是把所有的收入都缴纳给国家吗？个人和集体纳税的比率相同吗？）

b.税收分为哪几类？（师补充：1993年我国进行了税制改革，将纳税主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类）

c.什么是应纳税额？联系实际我们来看一下下列题目中的应纳税额各是多少？

d.什么是税率？（师：各种收入在生活中主要包括营业额或销售额，按照一定的比率缴纳的税款就叫做营业税或销售税，它们之间的比率就叫做税率。把各种收入看作单位“1”。）

（3）介绍自己课前所了解的纳税知识。由于税种不同，它们的税率相同吗？只知道税率的公式还不够，还得知道税率表示什么？税率是多少？谁又是单位“1”？（出示课件，小组讨论）

2．结合实例，进一步理解概念，并解决问题。

（1）师：我们了解了税率的基本常识，下面用我们所学的知识来解决一些实际问题。

课件出示教材第10页例3。一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元？

①读题，说说“营业额的5%”是什么意思？这里的5%就是指的（税率）。

②学生独立完成。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：营业额×税率＝营业税。

（三）巩固练习：

1.一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

2.杨叔叔经营的超市6月份的全部收入都按5 %缴纳营业税，共缴纳税款1500元。杨叔叔经营的超市6月份的营业额是多少元？

【设计意图】找到求营业额的方法，灵活运用所学的知识。

3.出版社一次性付给张教授稿费6000元，按国家规定，稿费超过1500元的部分应按14%的税率缴纳个人所得税。张教授应缴纳个人所得税多少元？

4.小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除个税免征额后的部分需要按14%和20%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。教师适当补充有关个人所得税的税法规定。

②学生独立解决问题。

③集体交流反馈，知道在这种情况下有如下关系成立：（总收入－免征收部分）×税率＝个人所得税。

5.城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应交这两种税共多少元？（师引导：题目中的易错点有哪些？有几个单位“1”，分别是什么？）

【设计意图】在了解税率有关信息的基础上，进行问题解决，既可以让学生在实际情境中对概念有进一步的理解，又可以让学生利用概念的解读顺利地解决问题，使得问题解决和概念理解相辅相成，从而取得较好的学习效果。

（四）总结：

通过本节课的学习，你对税率有了哪些新的了解？（懂得了如何去求应纳税额：如何求各种收入；如何去求税率。税收的钱的用处。）

师：对，我们社会主义国家的税收是取之于民用于民的，所以依法纳税是每个公民的义务。

【教学内容】：

新人教版六年级上册第10页。

【教学目标】：

知识与技能

1、使学生明确纳税的含义和重要意义，理解应纳税额和税率的含义，了解常见税种。

2、能运用百分数的知识正确地计算应纳税额。

过程与方法

3、经历计算应纳税额的过程，体会数学与生活的紧密联系，提高解决实际问题能力。

情感、态度与价值观

4、体会数学与生活的紧密联系，感受数学应用价值。

5、培养学生初步的实践能力，并对学生进行爱国主义教育。

【教学重难点】：

教学重点：理解“纳税”“税率”及其相关概念的含义，并会正确计算应纳税额。

教学难点：理解税率的含义，会正确计算应纳税额，灵活应用解决实际问题。

教学流程

一、情境引入

课件出示祖国蓬勃发展的图片，学生观看欣赏。

师：建设的钱从哪里来？

生：税收。

关于税收你都知道些什么呢？今天这节课我们就一起来学习有关税收的知识。

二、自主交流，了解纳税的有关知识

你听说过纳税吗？关于纳税你都知道些什么呢？

学生自主交流，根据学生回答，教师有序的展示以下内容：

纳税是根据国家税法的有关规定，按照一定的 ……此处隐藏7140个字……公布，是我国建国以来颁布的`第一部个人所得税税法。

个人所得税从诞生到现在一共经历了三次修改历程，其中最后一次是在20xx年4月20日的全国人民代表大会上确定的。20xx年9月1日起个人所得税免征额调整至3500元。

（4）个人所得税的求法（出示教材第10页“做一做”。）

李阿姨的月工资是5000元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，她应缴个人所得税多少元？

①读题，重点引导理解“扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税”这句话的意思。这里3%的税率是所有月工资的3%吗？

②学生独立解决问题

③集体交流反馈，知道如下关系：个人所得税＝（总收入－免征收部分）×税率

（5）对比分析练习

①小明的爸爸得到一笔3000元的劳务费用。其中800元是免税的，其余部分要按20%的税率缴税。这笔劳务费用一共要缴税多少元？

②李老师为某杂志社审稿，得到300元审稿费。为此她需要按照3%的税率缴纳个人所得税，她应缴纳个人所得税多少元？

（三）课堂练习

1．填空

（1）缴纳的税款叫做（），应纳税额与各种收入（销售额、营业额“）的比率叫做（）。

（2）收入、税率、应纳税额之间的关系是：应纳税额=（）×（）

（3）某商店去年的营业额是40万元，去年缴纳税款共2万元，则去年的税率是（）%。

（4）纳税是每个公民自愿做的事情，想交就交，不想交就可以不交。这句话的说法是（）。

2．选择

（1）天津商场四月份的营业额是580万元，按5％的税率缴纳营业税，应缴纳营业税多少万元。列式正确的是（）。

A.580×（1-5％）B.580×5％C.580÷5％D.580÷（1-5％）

（2）高经理的月工资是6800元，扣除3500元个税免征额后的部分需要按3%的税率缴纳个人所得税，他这个月应缴个人所得税多少元？列式正确的是（）。

A.6800×3％B.3500×3％C.（6800-3500）×3％D.6800×（1-3％）

（3）某饭店九月份的营业额是150万元，按规定要缴纳5%的营业税，还要按营业税的7%缴纳城市维护建设税。二月份缴纳的营业税是（）万元，二月份缴纳的城市维护建设税是（）万元。将正确算式的选项填进括号。

A.150×5％B.150×（1-5％）C.150×5％×7％D.150×（1-5％）×7％

（四）课堂总结

1.今天这节课我们学了什么？

2．课后作业教材第14页，第6、7、8、11题。

教学反思：

税率问题平时学生接触的不多，通过这节课的教学发现学生对这一内容特别感兴趣。本节课的教学主要分为四个环节。第一环节是课题的导入。通过创设问题的情境，很顺利的引入本节课所学的内容，学生们的积极性得到了提高。第二环节是结合情境，学习新知。在教学过程中结合实例，让学生进一步理解纳税，应纳税额和税率等相关专业术语，并掌握应纳税额和个人所得税的计算公式。第三环节是课堂练习。不同梯度的填空题和选择题，增加了学生的学习兴趣，提高了学生的学习效率。第四环节是课堂总结。这节课的重点是使学生明确税率问题与百分数之间的密切联系。通过这节课的学习，学生也感受到很多数学问题都是从生活中来，再运用数学知识去解决这些实际问题，从而体现了数学的应用价值，增进了学生学好数学的信心

教学内容：税率

教学目标：

1、知识目标：使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以根据具体的税率计算税款。

2、能力目标：在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3、情感目标：感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

教学重点：税率的理解。

教学难点：税额的计算。

教学过程：

一、情景导入

（一）口答算式。（课件出示，点名回答）

（1）200的10%是多少？

（2）100吨的5%是多少？

（3）1000元的20%是多少？

（4）150万元的15%是多少？

（二）学生交流汇报，教师补充评价。相机点题并板书课题：税率

二、新课讲授

（一）学生自主阅读教材第10页有关纳税的内容，分组讨论以下问题。（课件出示问题）

1、什么是纳税？（第一组）

2、税收有什么意义？（第二组）

3、税收主要分为哪几类？（第三组）

4、什么叫应纳税额？什么叫税率？（第四组）

（学生充分讨论后，教师点名汇报并作补充。）

（二）税款计算。

1、（组织学生四人小组讨论）以下税率各表示什么意思？（教师课件出示。）

A、商店按营业额的5%缴纳营业税。

B、某人彩票中奖后，按奖金的20%缴纳个人所得税。

（学生充分讨论后，教师点名汇报并作补充。）

2、计算税款。

（1）（课件出示例3）：一家饭店十月份的.营业额约是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税，这家饭店十月份应缴纳营业税约多少万元？

（2）组织学生四人小组合作学习。

一人分析题意。

一人列出算式。

一人计算。

一人汇报。

（3）学生充分讨论后，教师点名汇报并作补充，并在课件上讲解。

三、巩固练习（课件出示）

（1）某电脑公司4月份的销售收入为800万元。按销售收入的5%缴纳增值税。纳税后该公司4月份的收入是多少万元？（男生完成）

（2）小雨妈妈的月工资是4800元，按规定，超出3500元的部分要缴纳5%的个人所得税。小雨妈妈纳税后的月工资是多少元？（女生完成）

（完成后师生共同在课件上订正。）

四、课堂小结（教师谈话，课件出示，渗透法制教育）

税收是国家财政收入的主要来源之一。国家用收来的税款发展经济、科技、教育、文化和国防等事业，以便不断提高人民的物质和文化水平，保卫国家安全。因此，根据国家规定应该纳税的集体或个人都有依法纳税的义务。特别是我们小学生朋友，作为国家的主人翁和接班人，要好好学习关于税收的相关知识，长大以后争做一名诚实、守信、合格的纳税人。

五、作业布置

1、完成教材第14页练习二第6题。

2、完成教材第14页练习二第7题。

六、板书设计

税率

税率=应纳税额÷各种收入×100﹪

应纳税额=税率×各种收入

营业税的税率=应纳税额÷营业额×100﹪